《麻雀》并非只有母爱
这个暑期，天气虽然炎热，可老师们仍然冒着酷暑为下学的教学工作做准备，钻研教材，撰写教案。
在网上看了几篇《麻雀》（小学语文四年级上册）的教案或教学设计，发现一个问题，都称课文表现的是母爰。这种说法可能源于教参教辅，而且已存在多年。其实这种说法只是想当然，并无事实依据。
第一，与原文描述不合
原文写的是“一只老麻雀从一棵树上飞下来”。“老麻雀”未必就是雌麻雀。屠格涅夫是俄国的优秀作家，他的《猎人笔记》中的每个故事都经过精雕细琢，不会有丝毫马虎。他之所以要写“老麻雀”而不说“雌麻雀”或“母麻雀”，是有缘由的：麻雀个儿，全身麻点，难辨雌雄；时间短暂，老麻雀“扎煞起全身的羽毛”，“浑身发抖”不可能看得清楚。
第二，与动物本性不合
麻雀没有喂过，喂过其他小鸟。小时候常把一些好看的小鸟捉来放在笼子里，叼着虫子来喂食的有雌鸟，也有雄鸟。最近云南迁移的象群中有两头小象，它们受到所有成年大象的爱护。也许雌性动物与幼小动物由于喂奶接触的时间多一些，看起来更有爱心，但不能就此否定雄性动物就对幼小动物无情。母狼和母豹哺育期，雄狼和雄豹总是外出觅食给母狼和母豹及其幼崽食用。动物的本性并非只有母爱。
第三，与人类本性不合
屠格涅夫写的是“动物世界”，反映的是人类生活。在人类生活中，母爱与母爱并存，而且相辅相成，缺一不可。正因如此，那些单亲家庭的孩子，心里都有一些阴影。父爱不仅存在，而且不可缺少。强调母爱而忽视父爱，有可能造成认识上的困惑。
第四，与作者本意不合
《猎人笔记》以一个猎人的行猎为线索，真实地展现了农奴制下的种种悲剧，表达了对农奴制度的控诉，也生动地描述了人民的反抗和对美好生活的追求向往。作品虽为纪实性体裁，但描述的形象具有典型性，蕴含着深刻的社会意义。
“ 一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。”这小麻雀代表的是弱小群体。“猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。”这猎狗是处于强势地位、拥有权力的恶势力的典型。“一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”“老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。”这老麻雀真心保护弱小，是敢于同强大恶势力殊死搏斗的勇士。在它看来，猎狗虽是庞然大物，可“一种强大的力量使它飞了下来”。这强大的力量，是一种无私无畏的力量，是一种反抗压追求光明幸福的力量。
总之，无论是从课文本身分析，还是联系动物、人类本性以及作者的创作意图看，将课文的中心理解为赞领伟大的母爱，都有些兔强和欠缺。结合小学四年级学生的理解能力，可将本课中心思想表述为：通过描述老麻雀为保护小麻雀同猎狗的较量，颂扬了为保护弱小敢于同恶势力斗争的精神。
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